screenbestru

• Мнемотехника Для Дошкольников Презентация
• Шаблоны Для Презентации
• Шаблоны Для Презентаций Скачать Бесплатно

Картинки из презентации «Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников». Мнемотехника для дошкольников «Мнемотаблицы на слова» Мнемотехника.

Слайд 2 Хорошая новость: наша память безгранична и может вместить объем информации, равный двум Британским библиотекам. Кроме того, мы запоминаем абсолютно все, только не можем это вспомнить. Если стимулировать определенные участки мозга, то мы сможем вспомнить все, что угодно. А вот без стимуляции, сами понимаете Не очень хорошая новость: мы используем память всего на 1 – 3%.

Не правда ли? Хорошая новость: можно обойтись без стимуляции извне, т.к. Память можно развить. И развивается она также как и мускулы тела, т.е. Так что хорошая память – это тренированная память! Слайд 10 Большое значение для запоминания имеют наши чувства и эмоции.

Старайтесь придавать запоминаемому материалу эмоциональную окраску, вызывая у себя определенные чувства. Информация, которая безразлична, плохо запоминается. Наиболее целесообразно сблизить момент первого повторения материала и момент его первичного восприятия. Такое сближение предотвращает забывание. Если полученная информация не используется в течение трех дней, то 70% ее забывается. Запоминание зависит от особенностей темперамента и характера человека. Так, холерики быстро запоминают, но быстро и забывают.

А флегматики, наоборот, медленно запоминают, но помнят долго. Лучшие помощники памяти. Дисциплинированность и организованность. Слайд 11 мнемотехнические приемы Приемы работы с запоминаемым материалом Группировка - разбиение материала на группы по каким-либо основаниям (смыслу, ассоциациям и др.). Выделение опорных пунктов - фиксация какого­-либо краткого пункта, служащего опорой более широкого содержания (тезисы, заглавие, вопросы к тексту, примеры, цифровые данные, сравнения).

План- совокупность опорных пунктов. Классификация - распределение каких-либо пред­метов, явлений, понятий по классам, группам, разрядам на основе определенных общих признаков. Слайд 12 мнемотехнические приемы Приемы работы с запоминаемым материалом Структурирование - установление взаимного расположения частей, составляющих целое. Схематизация (построение графических схем) ­изображение или описание чего-либо в основных чертах или упрощенное представление запоминаемой ин­формации.

Серийная организация материала - установление или построение различных последовательностей: распределение по объему, по времени, упорядочивание в пространстве. Ассоциации- установление связей по сходству, смежности или противоположности. Слайд 14 мнемотехнические приемы Метод повторения И.А. Корсакова (основные принципы) 1. Необходимо повторить информацию в течение 20 секунд сразу после ее восприятия (имена, телефоны, даты), так как самая большая потеря информа­ции приходится на первые стадии запоминания, следующие непосредственно за восприятием. Промежутки времени между повторениями информации нужно по возможности удлинять. Предположим, если на подготовку даётся семь дней, а материал требует не менее пяти повторений, то работа может быть построена так: 1-й день - 2 повторения; 2-й день - 1 повторение; 3-й день - без повторений; 4й день - 1 повторение; 5-й день - без повторений; 6-й день - без повторений; 7-й день - 1 повторение.

Слайд 15 мнемотехнические приемы Зубрежка Бывает так, что какой-то материал ну совершенно не идет! В этом случае можно прибегнуть к банальной зубрежке. Конечно, много так не выучишь, но этот способ можно применять в крайнем случае. У этого способа запоминания материала тоже есть свои правила.

Мнемотехника Для Дошкольников Презентация

Какова процедура зазубривания? - Повторить про себя или вслух то, что нужно запомнить. Повторить через 1 секунду, через 2 секунды, через 4 секунды. Повторить, выждав 1О минут (для запечатления). Для перевода материала в долговременную память повторить его через 2-3 часа.

Повторить через 2 дня, через 5 дней (для закрепления в долговременной памяти). Слайд 16 мнемотехнические приемы Приемы зрительной памяти 1. Мысленно представим предмет, который мы хотим запомнить. Раскрасим его в своем воображении необычным цветом или представим его огромного размера, повернем и рассмотрим предмет с разных сторон.

Трудно забыть его после таких действий, не правда ли? 2.Визуализация в чистом виде. Для запоминания коротких чисел вполне достаточно создать их зрительный образ. Представьте себе, что число, которое вам необходимо запомнить, написано крупным красным шрифтом на белой стене или горит неоновыми цифрами на фоне черного неба.

Заставьте эту надпись мигать не менее 15 секунд в вашем воображении. Повторяя число вслух, вы еще больше облегчите его запоминание, призвав еще один канал чувственного восприятия. Слайд 21 психологические «ловушки» Первая — это эффект узнавания. Глядя в текст, ученик порой чувствует, что где-то когда-то он все это видел, читал, а потому незачем терять время на изучение этого вопроса, можно переходить к следующему. Но узнавание почти всегда поверхностно. Материал, который кажется знакомым, нелишне повторить! Еще одна ловушка — эффект края.

Психологи, начиная с Германа Эббингауза, указывают, что при прочтении любого текста лучше запоминаются его начало и конец. Поэтому при запоминании и повторении повышенное внимание надо уделить середине текста. Как правило, ученик сам хорошо знает, как ему удобнее запоминать.

Заявка на приобретение оборудования образец. Для одного полезно читать вслух, ибо у него лучше развита слуховая память. Слайд 22 Как разбудить мозг? Как можно быстрее сосчитайте в обратном порядке от 100 до 1 Если такая разминка является слишком простой для тебя, то отнимай от 50 по 3 (т.е.

50, 47, 44 и т.п.). Счет играет очень большую роль в увеличении скорости реакций и, следовательно, наших мыслей. Повторите алфавит, придумывая на каждую букву слово. Если вы забыли какую-то букву или не можете придумать слово, не останавливайтесь. Здесь важен темп. Назовите двадцать мужских имен и столько же женских.

Выберите любую букву алфавита и назовите двадцать слов, начинающихся с нее. Закройте глаза и сосчитайте до двадцати. Слайд 23 Стратегии работы Аудиалы и кинестетики. Психологическая характеристика У человека три основные модальности восприятия: аудиальная (слуховая), визуальная (зрительная), и кинестетическая (тактильная). У каждого человека одна из этих модальностей является ведущей, определяющей, доминирующий способ получения и переработки информации. Основные трудности В отличие от традиционного экзамена, ЕНТ имеет исключительно визуальную форму. Это облегчает задачу для детей визуалов, одновременно усложняя её для детей аудиалов и кинестетиков.

Стратегии поддержки Необходимо, чтобы эти дети осознали особенности своего учебного стиля. Аудиалы могут воспользоваться речью, тихо проговаривая задание вслух Кинестетикам разрешить какую-то двигательную активность (двигать руками, ногами, выйти из класса).

Описание слайда: Хорошая новость: наша память безгранична и может вместить объем информации, равный двум Британским библиотекам. Кроме того, мы запоминаем абсолютно все, только не можем это вспомнить. Если стимулировать определенные участки мозга, то мы сможем вспомнить все, что угодно. А вот без стимуляции, сами понимаете Не очень хорошая новость: мы используем память всего на 1 – 3%.

Не правда ли? Хорошая новость: можно обойтись без стимуляции извне, т.к.

Память можно развить. И развивается она также как и мускулы тела, т.е. Так что хорошая память – это тренированная память! Описание слайда: Большое значение для запоминания имеют наши чувства и эмоции.

Старайтесь придавать запоминаемому материалу эмоциональную окраску, вызывая у себя определенные чувства. Информация, которая безразлична, плохо запоминается. Наиболее целесообразно сблизить момент первого повторения материала и момент его первичного восприятия. Такое сближение предотвращает забывание. Если полученная информация не используется в течение трех дней, то 70% ее забывается.

Запоминание зависит от особенностей темперамента и характера человека. Так, холерики быстро запоминают, но быстро и забывают. А флегматики, наоборот, медленно запоминают, но помнят долго.

Лучшие помощники памяти. Дисциплинированность и организованность. Описание слайда: мнемотехнические приемы Приемы работы с запоминаемым материалом Группировка - разбиение материала на группы по каким-либо основаниям (смыслу, ассоциациям и др.). Выделение опорных пунктов - фиксация какого -либо краткого пункта, служащего опорой более широкого содержания (тезисы, заглавие, вопросы к тексту, примеры, цифровые данные, сравнения).

План - совокупность опорных пунктов. Классификация - распределение каких-либо пред метов, явлений, понятий по классам, группам, разрядам на основе определенных общих признаков. Описание слайда: мнемотехнические приемы Приемы работы с запоминаемым материалом Структурирование - установление взаимного расположения частей, составляющих целое.

Схематизация (построение графических схем) изображение или описание чего-либо в основных чертах или упрощенное представление запоминаемой ин формации. Серийная организация материала - установление или построение различных последовательностей: распределение по объему, по времени, упорядочивание в пространстве. Ассоциации - установление связей по сходству, смежности или противоположности. Описание слайда: мнемотехнические приемы Метод повторения И.А. Корсакова (основные принципы) 1.

Необходимо повторить информацию в течение 20 секунд сразу после ее восприятия (имена, телефоны, даты), так как самая большая потеря информа ции приходится на первые стадии запоминания, следующие непосредственно за восприятием. Промежутки времени между повторениями информации нужно по возможности удлинять. Предположим, если на подготовку даётся семь дней, а материал требует не менее пяти повторений, то работа может быть построена так: 1-й день - 2 повторения; 2-й день - 1 повторение; 3-й день - без повторений; 4й день - 1 повторение; 5-й день - без повторений; 6-й день - без повторений; 7-й день - 1 повторение. Описание слайда: мнемотехнические приемы Зубрежка Бывает так, что какой-то материал ну совершенно не идет! В этом случае можно прибегнуть к банальной зубрежке.

Конечно, много так не выучишь, но этот способ можно применять в крайнем случае. У этого способа запоминания материала тоже есть свои правила. Какова процедура зазубривания? - Повторить про себя или вслух то, что нужно запомнить. Повторить через 1 секунду, через 2 секунды, через 4 секунды. Повторить, выждав 1О минут (для запечатления). Для перевода материала в долговременную память повторить его через 2-3 часа.

Повторить через 2 дня, через 5 дней (для закрепления в долговременной памяти). Описание слайда: мнемотехнические приемы Приемы зрительной памяти 1.

Мысленно представим предмет, который мы хотим запомнить. Раскрасим его в своем воображении необычным цветом или представим его огромного размера, повернем и рассмотрим предмет с разных сторон.

Трудно забыть его после таких действий, не правда ли? Визуализация в чистом виде. Для запоминания коротких чисел вполне достаточно создать их зрительный образ. Представьте себе, что число, которое вам необходимо запомнить, написано крупным красным шрифтом на белой стене или горит неоновыми цифрами на фоне черного неба. Заставьте эту надпись мигать не менее 15 секунд в вашем воображении. Повторяя число вслух, вы еще больше облегчите его запоминание, призвав еще один канал чувственного восприятия. Описание слайда: психологические «ловушки» Первая — это эффект узнавания.

Шаблоны Для Презентации

Глядя в текст, ученик порой чувствует, что где-то когда-то он все это видел, читал, а потому незачем терять время на изучение этого вопроса, можно переходить к следующему. Но узнавание почти всегда поверхностно. Материал, который кажется знакомым, нелишне повторить! Еще одна ловушка — эффект края. Психологи, начиная с Германа Эббингауза, указывают, что при прочтении любого текста лучше запоминаются его начало и конец.

Шаблоны Для Презентаций Скачать Бесплатно

Поэтому при запоминании и повторении повышенное внимание надо уделить середине текста. Как правило, ученик сам хорошо знает, как ему удобнее запоминать. Для одного полезно читать вслух, ибо у него лучше развита слуховая память. Описание слайда: Как разбудить мозг?

Как можно быстрее сосчитайте в обратном порядке от 100 до 1 Если такая разминка является слишком простой для тебя, то отнимай от 50 по 3 (т.е. 50, 47, 44 и т.п.). Счет играет очень большую роль в увеличении скорости реакций и, следовательно, наших мыслей. Повторите алфавит, придумывая на каждую букву слово. Если вы забыли какую-то букву или не можете придумать слово, не останавливайтесь. Здесь важен темп.

Назовите двадцать мужских имен и столько же женских. Выберите любую букву алфавита и назовите двадцать слов, начинающихся с нее. Закройте глаза и сосчитайте до двадцати. Описание слайда: Стратегии работы Аудиалы и кинестетики. Психологическая характеристика У человека три основные модальности восприятия: аудиальная (слуховая), визуальная (зрительная), и кинестетическая (тактильная). У каждого человека одна из этих модальностей является ведущей, определяющей, доминирующий способ получения и переработки информации. Основные трудности В отличие от традиционного экзамена, ЕНТ имеет исключительно визуальную форму.

Это облегчает задачу для детей визуалов, одновременно усложняя её для детей аудиалов и кинестетиков. Стратегии поддержки Необходимо, чтобы эти дети осознали особенности своего учебного стиля. Аудиалы могут воспользоваться речью, тихо проговаривая задание вслух Кинестетикам разрешить какую-то двигательную активность (двигать руками, ногами, выйти из класса).