Конспекты Занятий По Патриотическому Воспитанию В Младшей Группе
- Конспект Открытого Занятия По Патриотическому Воспитанию Во Второй Младшей Группе
- Конспекты Занятий По Патриотическому Воспитанию В Младшей Группе
- Конспект Занятия По Нравственно Патриотическому Воспитанию В Младшей Группе
Конспекты занятий во ii. Конспект занятия в младшей группе. По патриотическому.
Задачи и цели: - Воспитывать интерес к истории семейных традиций. Заинтересовать детей происхождением своего собственного имени. Формирование первоначальных патриотических чувств. Развивать, внимание, мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Предшествующая работа: 1. Беседы о семейных традициях в семье каждого ребенка.
Разучивание стихов о семье. Чтение литературы о семейных взаимоотношениях. Рассматривание иллюстраций по теме НОД. Рисование древа семьи. Словарная работа: телестудия, традиции, по наследству, привнести, предки, крепыш, колыбелька, бело-набело. Материалы к занятию: 1.
Иллюстрации с изображением семьи. (Нарисованные самими детьми.) 2. Колыбелька с куклой.
- ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В. Конспекты занятий. Речи в 1 младшей группе.
- Конспект занятия по патриотическому воспитанию. Младшей группе «В. Конспекты занятий.
- Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию. В второй младшей группе.
Таз с водой и белое полотенце. Монеты, уголь, семена фасоли. Ход занятия (На мультимедийной установке картинка семьи.) Воспитатель: Ребята, давайте представим, что всех нас пригласили в телестудию на детскую передачу «Семейные традиции». Вы согласны быть участниками этой передачи? Тогда я приглашаю вас - проходите.
Я буду ведущая этой передачи. Сегодня вы узнаете очень много нового и интересного. У каждого из нас есть семья. И в каждой семье свои традиции. Мы не рождаемся с ними, семейные традиции не передаются по наследству, их нельзя купить, а можно их только привнести и сберечь. В одной семье любят по выходным всей семьей ходить в лес, кто-то проявляет любовь и уважение к своим бабушкам и дедушкам и это их семейная традиция.
А у кого-то семейная традиция называть детей именами предков. Но сегодня я, ведущая передачи, хочу рассказать вам о старинных русских семейных традициях.
(На м/м картинка русской избы.) Раздается плач ребенка. Воспитатель: - Дети, что это за звук? Достает из колыбельки куклу.
Воспитатель: - Дети, посмотрите, вот кто у нас плачет – малыш. Это кукла-малыш, Он только сегодня родился, поэтому он и плачет. Давайте его покачаем. Ребенок, доставший куклу, качает, плач стихает. Воспитатель: - С давних времен, когда ребенок рождается, родители ему придумывают имя.
Вот этому ребеночку родители дали старинное русское имя Егор. Пока ребеночек маленький, его все будут называть ласково Егорушкой. А когда он вырастет, то его уже будут называть Егором.
Мы растем и имя наше растет. А вы знаете, как вырастет ваше имя? Как вас будут называть, когда вы станете большими? Ответы детей.
(Оля-Ольга, Гена-Геннадий и т. Д.) Воспитатель: - Молодцы. Вот мы и познакомились с Егорушкой и назвали ему свои имена. А вы знаете, что обозначает имя Егор? - Это имя обозначает - хозяин земли. Родители, когда называли его таким именем, хотели, чтобы когда Егорушка вырос у него было много-много земли и чтобы он был богатым и счастливым.
Дети, а вы знаете, что означают ваши имена? (Воспитатель рассказывает детям что обозначают их имена.) Воспитатель: Дети, посмотрите, здесь для Егорушки приготовлены вещи, что же это?
Показывает поочередно: уголек, зернышки, монетки. Воспитатель: Нашему Егорушке клали эти вещи когда купали его. Раньше, на Руси, давным-давно, во времена наших прабабушек и прадедушек, эти вещи клали в таз с водой, когда ребеночка в первый раз купали. Давайте и мы с вами тоже их положим нашему Егорушке.
Воспитатель кладет уголек. Когда клали уголек говорили: - Привыкай к домашнему теплу. Воспитатель кладет зернышки. Когда клали зернышко говорили: - Будь всегда сыт.
Воспитатель кладет денежку. А когда клали монетку говорили: - Будь всегда богат. Воспитатель наливает воду в таз.
В старину, когда купали ребенка приговаривали: Тили-тили-тили-тили Мы по воду ходили. Воды для Егорки - Полное ведерко. (Кладем куклу в таз.) Мыли-мыли-мыли-мыли бело-набело отмыли. Дети вытирают куклу. Воспитатель: А когда вытирали ребенка говорили: Полотенце вышито и бело Вытирай-ка малыша умело Будет чистеньким малыш Вырастет у нас крепыш.
Воспитатель: - Дети, вот мы помыли, вытерли Егорушку, Давайте-ка мы положим его спать. Воспитатель: - А куда кладут спать ребеночка?
Дети: - В кроватку. (На м/м появляется изображение колыбельки.) Воспитатель: В старину кроватка называлась колыбелькой. Вот и у нас есть колыбелька для Егорушки. Достает колыбельку. Посмотрите, какая колыбелька у нашего Егорушки (показывает детям). В колыбельке лежит хлеб и соль. Дети, а посмотрите, что я нашла в колыбельке.
Использовать жидкости стоит только по прямому назначению, и четко соблюдая сроки годности продукта. Хранить такие жидкости дома стоит в темном помещении, в месте недоступном для животных и детей. Электронная сигарета ego-ce5 инструкция. Жидкости, которыми вы будете пользоваться должны быть качественными, и куплены должны быть в проверенном магазине.
Показывает детям кусочек хлеба и соли, дает попробовать. Воспитатель: - Что же это? Дети: - Хлеб и соль. Воспитатель: - Правильно, хлеб да соль. Вы знаете, что на Руси хлебом-солью всегда встречали на Руси дорогих, долгожданных гостей. Они клали хлеб и соль и приговаривали: «Наконец-то ты родился, Егорушка! Долго мы тебя ждали!» Теперь я вам предлагаю укачать Егорушку.
(Включается колыбельная-девочка укачивает ребенка.) Воспитатель: Ну, вот и все наш Егорушка уснул. И наша передача на этом заканчивается. Итог работы: - Что вам на занятии понравилось? - Что нового вы узнали сегодня?
- Сегодня, ребята, вы хорошо позанимались. Теперь вы знаете какое значение в старину придавали имени ребенка. Вы были очень внимательными, хорошо мне помогали, я вами очень довольна!
14:04 Конспект занятия во второй младшей группе. Тема: «Хорошо у нас в детском саду». Конспект занятия по патриотическому воспитанию детей во второй младшей группе. Воспитатель: Нуркова Марина Александровна Тема: «Хорошо у нас в детском саду».
Программные задачи: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, младших воспитателей; учить называть их по имени и отчеству; обращаться к ним на «Вы»; воспитывать уважение к ним и их труду. Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам детского сада. Оборудование: Колобок (игрушка), фотографии детей группы, воспитателя, младшего воспитателя, письмо с приглашением на экскурсию по детскому саду.
Ход занятия: По полу катится Колобок (игрушка). Воспитатель обращает на него внимание детей.
Конспект Открытого Занятия По Патриотическому Воспитанию Во Второй Младшей Группе
Колобок поет: «Я Колобок, Колобок, По амбару метен, по сусекам скребен. На сметане мешан, на окошке стужен. Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел» Колобок спрашивает у детей, куда он прикатился. Дети отвечают, что он попал в детский сад. Колобок просит объяснить ему, что такое детский сад. Воспитатель предлагает детям рассказать Колобку, что такое детский сад, кто живет в детском саду.
Дети показывают Колобку свои фотографии и называют свои имена («Это я – Катя» и т.д.). Затем дети показывают фотографии воспитателей и младшего воспитателя которые работают в группе. Колобок рассматривает фотографии и просит рассказать о воспитателях. Дети рассказывают (например: «Галина Николаевна – добрая, красивая, ласковая, умная.
Конспекты Занятий По Патриотическому Воспитанию В Младшей Группе
Она проводит занятия, игры».) Колобок спрашивает у детей, чему воспитатели научили их в детском саду. Ребята сообщают, что воспитатели научили их лепить, петь и выразительно рассказывать стихи.
Читают (по желанию) любимые стихотворения. Колобок говорит, что он тоже любит петь и выразительно рассказывать стихи. Предлагает послушать песенку, которую он часто поет: «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел.
Я в чистом поле затеряюсь и назад не ворочусь. Я качусь и кувыркаюсь, я качусь и кувыркаюсь.
Я качусь и кувыркаюсь, я качусь и кувыркаюсь.» Воспитатель выясняет у детей, понравилась ли им песенка. Затем дети находят фотографии младшего воспитателя и называют её имя и отчество (Ирина Анатольевна), говорят, чем она занимается (убирает в группе, приносит еду, моет посуду и т.д.) В группу входит младший воспитатель в переднике. Воспитатель спрашивает: «Ребята, как вы думаете, чем сейчас займется Ирина Анатольевна?» дети угадывают, что Ирина Анатольевна будет делать. Ирина Анатольевна: «Какие молодцы! Угадали, что я буду сейчас делать – мыть посуду. А вы знаете, где я мою посуду?» Воспитатель предлагает детям посмотреть, как и где Ирина Анатольевна моет посуду. Обращает внимание детей на предметы необходимые при мытье посуды (моющее средство, губка, тряпка и т.д.) Дети наблюдают за последовательностью мытья посуды, под руководством воспитателя объясняют и называют действия Ирины Анатольевны.
Затем воспитатель предлагает детям рассказать о Ирине Анатольевне, называют её качества (умела., трудолюбивая, заботливая и.т.д.) Колобок: «Как здорово и весело у вас в детском саду! И все это благодаря вашим воспитателям, они учат вас рисовать, лепить, петь и т.д. А Ирина Анатольевна заботится о вас. Воспитатель: «Колобок, хочешь отправиться с нами в путешествие по детскому саду?» Колобок: «Хочу!» Воспитатель предлагает детям вместе с Колобком отправиться в путешествие по детскому саду.
Первая остановка – кухня. Воспитатель: «Как вкусно пахнет.
Конспект Занятия По Нравственно Патриотическому Воспитанию В Младшей Группе
Догадались, что это за место? Поскорей ответьте дети Кто же лучше всех на свете Вас сумеет угостить, Напоить и накормить?» Педагог уточняет, о ком эта загадка, спрашивает у детей: «Что делают повара? (обязательно называет имя и отчество повара). Повар готовит еду, варит, жарит, печет, моет, режет. Где находится кухня?
(на первом этаже). Как можно найти кухню?
(по запаху, по табличке на двери и т.д.) Воспитатель подводит детей к выводу: повара старательные, умелые, готовят вкусную пищу, поэтому и всегда благодарят их. Вторая остановка – прачечная. Воспитатель: «Что это шумит? Что за чудо – машины? Догадались, что это за остановка? (прачечная) А вы знаете, кто работает в прачечной? (ответы детей) Что делает прачка?
(обязательно называется имя и отчество прачки) прачка стирает, гладит постельное белье, полотенца, фартуки, халаты, скатерти. Где находится прачечная? (на первом этаже) Как можно найти прачечную?
(ответы детей). Воспитатель подводит детей к выводу: прачки очень старательные, умелые, трудолюбивые, заботливые.
Предлагает поразмыслить о том, как можно помочь прачкам (мыть руки после прогулки, чтобы не пачкать полотенца, кушать аккуратно, чтобы не пачкать салфетки, скатерти и т.д.) Третья остановка – медицинский кабинет. Воспитатель объявляет следующую остановку – «Айболит» - и спрашивает у детей: «кто работает в этом помещении? (врач, медсестра) Что делает медсестра? (лечит, дает лекарства, витамины, смазывает ранку зеленкой) Медсестра приглашает детей войти в кабинет, показывает как она обрабатывает царапину: промывает и смазывает зеленкой, заклеивает пластырем; так царапина скорее заживет. Воспитатель предлагает детям рассказать о медсестре (обязательно называется имя и отчество медсестры) о том, какая она заботливая, внимательная, умелая, добрая).
Обращает внимание детей на то, где находится медицинский кабинет (на первом этаже). Как можно найти медицинский кабинет.
Затем педагог подводит детей к выводу: при встрече нужно здороваться, называть взрослых по имени и отчеству, благодарить за их заботу, проявлять желание оказывать посильную им помощь. Колобок благодарит воспитателя и детей за замечательное путешествие по детскому саду. Дети читают стихотворение: «Вот какой у нас хороший детский сад, Все мы любим нежно детский сад, Утром я бегу скорее в детский сад, Вечером скажу: «До встречи, детский сад!» Колобок предлагает ребятам всем сфотографироваться, а затем воспитатель приглашает всех в группу на чаепитие.