Узорова Счет В Пределах 20
Купить и читать: 3000 примеров по математике, 2 класс, Устный счёт, Счёт в пределах 20, Узорова О.
3000 примеров по математике. Счет в пределах 20. 1 класс Астрель Устному счету отведено несколько книг, включенных в общую серию 3000 примеров по математике. Каждая посвящена одной из важнейших программных тем, которые изучаются в 1-4 классах начальной школы. Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу, от темы к теме. Всего для отработки навыков устного счета предлагается 3000 математических примеров.
В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по теме Счет в пределах 20 для 1 класса. Устный счет развивает сообразительность и внимание учащихся, воспитывает математическую находчивость и укрепляет память. Правильная постановка занятий устным счетом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счета всех форм: - Беглый слуховой счет. (Учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ.) - Зрительный счет. (Примеры записаны, а ответы называются либо устно, либо записываются учениками.) - Комбинированный счет.
(Учитель диктует примеры, а ученик записывает ответы.) - Устное решение задач. Быстрота счета возникает в результате длительных тренировок. Но на первом месте должна стоять осознанность тех или иных приемов устных вычислений, а не механическое их применение. Устный счет должен предварять, дополнять или заключать ту часть урока, которой он подчинен.
Пособие можно использовать на уроках математики, а также для самостоятельной работы дома. Устному счету отведено несколько книг, включенных в общую 3000 примеров по математике.
Каждая посвящена одной из важнейших программных тем, которые изучаются в 1-4 классах начальной школы. Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу, от темы к теме. Всего для отработки навыков устного счета предлагается 3000 математических примеров.
В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по теме Счет в пределах 20 для 1 класса. Устный счет развивает сообразительность и внимание учащихся, воспитывает математическую находчивость и укрепляет. Правильная постановка занятий устным счетом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счета всех форм: - Беглый слуховой счет. (Учитель устно называет пример и устно же. Читать полностью.
Устному счету отведено несколько книг, включенных в общую 3000 примеров по математике. Каждая посвящена одной из важнейших программных тем, которые изучаются в 1-4 классах начальной школы. Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу, от темы к теме.
Всего для отработки навыков устного счета предлагается 3000 математических примеров. В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по теме Счет в пределах 20 для 1 класса.
Устный счет развивает сообразительность и внимание учащихся, воспитывает математическую находчивость и укрепляет. Правильная постановка занятий устным счетом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счета всех форм: - Беглый слуховой счет. (Учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ.) - Зрительный счет. (Примеры записаны, а ответы называются либо устно, либо записываются учениками.) - Комбинированный счет. (Учитель диктует примеры, а ученик записывает ответы.) - Устное. Быстрота счета возникает в результате длительных тренировок.
Но на первом месте должна стоять осознанность тех или иных приемов устных вычислений, а не механическое их применение. Устный счет должен предварять, дополнять или заключать ту часть урока, которой он подчинен. Пособие можно использовать на уроках, а также для самостоятельной работы дома. Приобрели на весь первый класс, в классе 25 учеников.
Качество бумаги, считаем не столь уместно при понятии методического пособия - для работы ручкой детками, которые достатно плохо еще умеют писать, но уже ставят руку и участья считать в уме, последнее ГЛАВНОЕ в проработке издания. Это третья тетрадь, которую мы приобрели данных авторов, результат превосходит ожидания, на четвертый день занятий даже дома на каникулах, ребёнок полностью перестал использовать пальцы и счетную линейку АБАК. Читать полностью. Приобрели на весь первый класс, в классе 25 учеников. Качество бумаги, считаем не столь уместно при понятии методического пособия - для работы ручкой детками, которые достатно плохо еще умеют писать, но уже ставят руку и участья считать в уме, последнее ГЛАВНОЕ в проработке издания. Это третья тетрадь, которую мы приобрели данных авторов, результат превосходит ожидания, на четвертый день занятий даже дома на каникулах, ребёнок полностью перестал использовать пальцы и счетную линейку АБАК.
Закрепляет школьный материалл по программе 'Школа России' (ФГОС). Рекомендую, как для школьного использования - коллективные и самостоятельные работы в классе, так и для занятий дома. Результат 100%. Проверенно на собственном ребёнке, подкрепленно детишками-одноклассниками. Сборник этот несколько разочаровал. Качество печати чрезвычайно убогое; бумага ОЧЕНЬ серая и ОЧЕНЬ тонкая.
Однако все замечания касаются лишь формы - для меня она важна. А вот к содержанию никаких претензий нет: задания вменяемые, довольно разнообразные и интересные, например: 'Сколько не хватает у 12 до 20?'
'Из каких двух однозначных чисел можно составить число 14?' 'Запиши число, в котором 8 единиц и 1 десяток' 'Я задумал число, уменьшил его на 4 и получил 9.
Какое число я задумал?' Удобно в поездках: прочитал задание - и дальше слушаешь, как мозг 6летнего (в моём случае) ребёнка начинает скрипеть, пытаясь с ним справиться) Скрыть.
Изучение чисел до 20 выделяется в особый этап. На этом этапе важно помочь ребенку понять новую счетную единицу — десяток и объяснить, как образуются числительные второго десятка.
В основе всех чисел второго десятка лежит понятие десятка. Раскладываем на столе 10 кубиков.
Счет 20 Бухучета
Пересчитываем их, обозначаем цифрой 10 и говорим, что иначе десять кубиков можно назвать «один десяток». Нужно, чтобы ребенок хорошо понял, то десять кубиков и один десяток кубиков обозначают одно и то же. Для этого задаем вопросы: «Сколько здесь кубиков? А сколько десятков кубиков?» С помощью кубиков можно показать, как образовались названия чисел второго десятка. Раньше вместо слова «десять» люди говорили «дцать». И когда после 10 прибавляем еще один кубик (ставим 1 кубик сверху на выставленный десяток), то говорим: «Один на дцать», т.е.
Один кладем на десять. Таким образом, можно показать образование всех чисел второго десятка.
Сложение и вычитание без перехода через десяток Пример: при сложении число 12 раскладываем на 10 и 2. Единицы складываем с единицами и добавляем 10. Также рассуждаем при вычитании. Пример: Семнадцать это 10 и 7. От 7 единиц отнимаем 4 единицы и добавляем 10. Сложение с переходом через десяток Чтобы сложить однозначные числа с переходом через десяток нужно соблюдать следующий порядок действий.
Определяем, какое из двух чисел меньше. Мéньшее из чисел раскладываем на «удобные» слагаемые, так чтобы одно из слагаемых дополнило бóльшее число до 10. Дополняем бóльшее число до 10. Прибавляем к 10 оставшееся слагаемое. Рассмотрим это на примерах: 5 меньше 9. Будем раскладывать 5 на удобные слагаемые, чтобы 9 дополнить до 10. 9 до 10 не хватает единицы, значит, разложим 5 на 1 и 4.
Счет 20.1
Сделаем это письменно. Рассмотрим другой пример. 4 меньше 7, будем раскладывать 4. 7 не хватает до 10 трех единиц. Значит, 4 разложим на 3 и 1. Когда определяем на какие удобные слагаемые нужно разложить мéньшее число, нужно вспомнить состав числа 10 и по нему определить сколько единиц не хватает бóльшему число до 10. В нашем примере большее число — 7.
Счет 25
Проговариваем: «Десять это семь и три. Значит, четыре раскладываю на три и один.» Вычитание с переходом через десяток Чтобы вычесть однозначное число из двузначного с переходом через десяток соблюдаем следующий порядок действий. Рассмотрим пример:. Раскладываем двузначное число на 10 и количество единиц.
Раскладываем однозначное число на два слагаемых. Одно из них должно быть равно количеству единиц в двузначным числе. От единиц двузначного числа отнимаем найденное слагаемое (т.е. Уменьшаем до 10). От 10 отнимаем оставшееся слагаемое. Рассмотрим следующий пример: Рассмотрим еще один пример. При вычитании можно проговаривать: «Раскладываю 6 на сумму удобных слагаемых так, чтобы 13 уменьшить до 10, а потом вычитаю остальное».
Для отработки автоматизма при счете можно скачать и считать примеры.